六甲山YMCA營地的環境的確舒服，而且活動豐富，上山下海都可以！而Canoeing就是其中一項做的最多的營地工作～
我在日本的工作是協助營地活動，每日見到日本的小朋友，不禁想起了香港的小朋友，兩者的確有不同。早幾星期最常接待的是幼稚園生，個個都非常活躍，樣子很日本式的Kawaii（可愛），小孩嬌嬌的叫嗌聲真的令人心融化。 黃皮膚的我在小孩的眼中是日本人，個個都走來跟我bilibala bilibala說一大堆日文，只可惜我不會日文。即使是老師，都不太會英文，溝通上有不少阻制。幸好，肢體語言是世界通語，我發現即使配搭英文，甚至廣東話，效果無異～整個溝通的畫面實在頗為有趣。
 |
| 湖的面積雖然不大，但小朋友都玩得很開心 |
想不到這班小朋友竟然會來玩三日兩夜的營活動，他們只有四至六歲！如果是香港，極其量應該只做到日營吧？隨行有十多個老師及工作人員，用工作人員來形容好像有點怪怪的，但他們不像老師，而是一隊攝製隊！他們手上拿著看似很專業的攝錄器材，光是大大部的錄影機都有三四台，還有遠程的單反相機和好幾部數碼相機。我一開始被如此陣容大的攝製隊嚇倒，想不到幼稚園旅行（可能是畢業旅行）出動到專業器材，看來日本人很著重小孩成長的紀錄？當然，文化衝擊不只這些～
 |
| 有專業攝製隊隨行！ |
很多次的幼稚園活動，都會帶小朋友玩canoeing！人人穿上迷你救生衣，手執木伐，坐上小船，落池塘划艇。沒想到在日本，竟然會鼓勵幾歲的小朋友落船划艇！雖然每艘船都會有工作人員，但反觀香港的保護式的教育，這類活動恐怕未進行已被反對。
而我很贊同日本這樣教育，小朋友是應該給予機會去接觸和嘗試，他們才知道什麼是什麼。有時候香港的小朋友太被保護，大人們總是害怕其受傷而不許做這也不許做那，落得事事紙上談兵。回想從前，老一輩還是小孩時，都是跑跑跳跳、跌跌撞撞中成長，為什麼現今的小孩就不可以？為什麼我們非要把他們塞入「溫室」不可？這樣的萬千寵愛，這樣的百般保護，真的是最好？也許你會說我未為人母不應置評，但我將來也有機會做媽媽，我會選擇讓我的小孩過小孩應有的活躍童年，而不是埋頭玩電子產品的宅孩。
跌過，撞過，才知道什麼是「痛」，更會深刻地記著什麼是不應該做。小孩應該在室外成長，應該接觸自然，應該接觸未知，我們覺得「保護」是好，但對小孩的認知成長又是否最好？當然，這些「接觸」會在適當的情況下進行，但我覺得不應該因為害怕傷害，而剝削小孩接觸的機會，因為做室外強悍的野草，總比室內的溫室小花好。
 |
| 即使小孩的包包那麼大，每次問他們需不需要幫助時，他們都說自己可以拿得起，不需要幫助 |
不過不會日文的我，在工作上的確遇到點難題，特別是與小朋友的工作。日本小孩通常在高中才由ABC開始學英文，所以一個幼稚園正常是不會英文的，而偏偏不會日文的我，卻跑來這個不會英文的日本⋯⋯所以即場下載了日文會話Apps，學了幾句常用的短語，例如「請等等」、「請坐下」、「前向划」、「停」、「不可以」⋯⋯
雖然有一兩句旁身，但很多時候都沒有用，因為小朋友天性特別愛水！每次見到湖中的魚，他們都不各三七，湧到船的一邊看，有時更會站起走！！！每次的騷動都把船傾向一邊，我得用有限的日文連聲說出「請坐下」、「不可以」，同時拼命地把自己的體重壓向相反方向，希望可以平衡船身⋯⋯好幾次真的有種快要人毀船亡的恐懼。
 |
| 小孩都會先在陸地學了簡單的划船姿勢，和聽導師講解安全守則 |
 |
| 在我們的協助下，逐一上船，而船尾的都是掌舵的人（我們或老師） |
 |
| 兼習教練們～ （我在後方⋯⋯） |
 |
| 我們都坐在最尾，做掌舵員 |
 |
| 坐船頭是最可怕的！ |
 |
| 我不用載小朋友的時候，都會自己划一艘小船，在湖上巡邏，確保安全 |
 |
| 天氣冷的時候，不論在陸地還是湖上，我都穿上救生衣，因為很暖XDD |
 |
| 這個浮台也很可怕，因為小朋友很喜歡傾斜一邊⋯⋯ |
雖然湖的最深處只有1.2米，但我不想意外跌下去，因為裡面有很多魚，有點恐怖的感覺⋯⋯
日本－工作篇：
沒有留言:
張貼留言